Tenk fremover! – Livsmestring for ungdom med nedsatt hørsel

Søknadssammendrag

Bakgrunn for prosjektet

Ny læreplan i grunnskolen og videregående opplæring hvor et av de tverrfaglige temaene er folkehelse og livsmestring. Innenfor temaet livsmestring ser vi stor relevans for vårt prosjekt. Vår erfaring og ulik forskning på ungdom med nedsatt hørsel viser at mange har utfordringer med å mestre skolehverdagen og det psykososiale med jevnaldrende. Det er ofte mer komplekst og utfordrende å være ungdom med nedsatt hørsel enn normalthørende. I tillegg erfarer vi at det generelt er liten kunnskap i skolesystemet og ordinært hjelpeapparat om hvilke sekundærvirkninger nedsatt hørsel kan gi.

Målsetting for prosjektet

Deltakerne skal kunne anvende og kjenne til aktuelle kognitive verktøy. Vite hvilke faktorer som påvirker egen livsmestring. Kunne gi eksempler på hva som gir mestring av eget hørselstap. Gjennomføre 3 kurs med inntil 12 deltakere per kurs. Lage et ferdig kurskonsept. 24stk påfølgende år.

Målgruppe

Ungdom med nedsatt hørsel, 15-19år

Antall personer i målgruppen som prosjektet planlegger å nå

60

Beskrivelse av tiltak/aktivitet samt gjennomføring av prosjektet

Første halvår skal elevkurset planlegges, konkretiseres og utarbeide et program. Prosjektgruppen vil ha jevnlige møter og tett samarbeid med konsulent ved senter for helsefremmende arbeid. I tillegg vil ressursgruppen med sin kompetanse være viktige bidragsyter i denne fasen. En gruppe elever på Briskeby vgs. – skal også komme med innspill og bidra i utviklingen av elevkurset. Konkret gjennomføring av elevkurset skal være 3 kurs av 12 deltakere per kurs. Elevkurset vil bestå av to samlinger. Den første samlingen vil være fysisk et par dager, samling to vil være en dag digitalt. Mellom samlingene skal deltakerne arbeide med sin egen handlingsplan, hvor de vil få oppfølging av prosjektmedarbeider før andre samling. Temaer som er aktuelle å ha med vil være psykisk og fysisk helse, kosthold, søvn, mestring av stress, hvordan hjernen blir påvirket av ulike faktorer, sosiale koder, samt fokusere på å ta ansvarlige livsvalg. Vil gi opplæring i ulike metoder bl.a. hensiktsmessige kognitive verktøy. Arbeidsmetodene i kurset vil være varierte og tilpasset ungdommene, temaene, samt målet med prosjektet. Dette innebærer gruppearbeid, individuelt arbeid, fysisk aktivitet, kreative prosesser, refleksjonsspørsmål og oppgaver. Medvirkning-delt

Fremdriftsplan for prosjektet

01.01.22-30.06.22 Utvikling av elevkurs 1) 30.06.22-31.12.22 første gruppe med elevkurs 2) 01.01.22-30.06.23 andre gruppe med elevkurs 3) 01.08.23-31.12.23 tredje gruppe med elevkurs – underveisevaluering 01.08.23- 31.12.23 sluttrapport, evaluering og oppsummering, plan for videreføring.

Sluttrapport

Målsetting, målgruppe og bakgrunn for prosjektet

I fagfornyelsen er det tverrfaglige temaet folkehelse og livsmestring. Vår erfaring og forskning på ungdom med hørselsutfordringer viser at mange opplever utfordringer med å mestre skolehverdagen og det psykososiale med jevnaldrende. Det er ofte mer utfordrende å være ungdom med nedsatt hørsel sammenliknet med normalthørende. Sammen med dette erfarer vi gjennom eget arbeid at det er liten kunnskap i skolesystemet og hjelpeapparat om sekundærvirkninger av hørselsutfordringer. Tenk fremover er et elevkurs for ungdom med hørselsutfordringer. Gjennom kurset vil de øke sine kunnskaper om eget hørselstap og behov, samt mestringsstrategier de kan benytte i hverdagen. Målgruppe: Ungdom i aldersgruppen 15-19 år, med en hørselsutfordring. Målsetting: Deltakerne skal bli kjent med hvilke faktorer som påvirker egen livsmestring. De skal kjenne til og kunne anvende kognitive verktøy og gi eksempler på hva som gir mestring av eget hørselstap. Gjennomføre 3 elevkurs med inntil 12 deltakere per kurs.

Beskriv i hvilken grad oppsatte effektmål ble nådd (ref søknadsskjemaet)

Effektmålet var: Øke grad av livsmestring hos unge med nedsatt hørsel. Vi vurderer at kurset bidrar til mestring, tilhørighet og kunnskapsutvikling. For noen kan kurset være avgjørende for livsmestring. Deltakerne er svært ulike, men vi mener at kurset påvirker positivt til livsmestring. Hvordan de benytter kunnskapen og erfaringene i etterkant er opp til dem.

Antall personer i målgruppen nådd av prosjektet

33

Prosjektgjennomføring/Metode

Vi har gjennomfør 3 elevkurs i Lier. Deltakerne var i aldersgruppen 15-19 år. Kurset består av to samlinger hvorav første samling varer 2 og en halv dag med gjennomføring i Lier. I etterkant blir alle deltakerne invitert til en digital samling med varighet på 3-4 timer.

Resultater og resultatvurdering

Elevkursene er gjennomført og gjort nødvendige tilpasninger underveis. Utfra evalueringer underveis og i etterkant ser vi at deltakerne har fått et godt utbytte av kurset. Flere evaluerer at de har lært verktøy de kan benytte i hverdagene, og mange begynte å bruke disse etter kursslutt. Mange deltakere ga tilbakemelding på at de opplevde mestring gjennom kurset. Det er viktig for ungdommen å møte andre som opplever liknende utfordringer i hverdagen, da knytter de vennskap og en følelse av tilhørighet.

Oppsummering og videre planer

Tilbudet forankres videre som en del av kursvirksomheten til Hørselspedagogene (tidligere utadrettet tjeneste) med noen endringer tilknyttet organisering og aktiviteter. Vi ønsker fortsatt et tverrfaglig samarbeid ved gjennomføring av kurset videre. Vi opprettholder samarbeidet med Briskeby videregående skole og har med audiopedagog og fysioterapeut på kursene. På den måten kan vi møte gruppen best mulig på tvers av spørsmål, utfordringer og behov.