Inngangsbilletten
I samarbeid med
Søknadssammendrag
Bakgrunn for prosjektet
Frafall regnes som et av de største problemområdene i norsk skole. Det koster samfunnet mellom 10-15 milliarder kroner årlig, og gir store personlige utfordringer for dem det gjelder. Mange liv forringes og samfunnet går glipp av verdifull kompetanse fordi en stor andel unge mennesker faller fra videregående skole, og dermed også andre viktige sosiale arenaer hvor det er mulighet for å oppleve mestring og økt livskvalitet. Selv om det er vist en svak nedgang de siste årene, har frafallet fra videregående opplæring vært stabilt på nær 30 prosent de siste 20 årene (Ungdata 2019, Udir.no, 2019).
Målsetting for prosjektet
Målet med prosjektet er å utvikle et tilbud til ungdommer som har droppet ut, eller står i fare for å droppe ut av videregående, som skal gi tilpasset oppfølging gjennom behovstyrt og tilrettelagt undervisning, så flere fullfører skolegangen sin og færre utvikler psykiske helseutfordringer.
Målgruppe
Ungdommer mellom 16-22 år som har droppet ut, eller er i ferd med å droppe ut av videregående, og som trenger hjelp til å fullføre skolen.
Antall personer i målgruppen som prosjektet planlegger å nå
80
Beskrivelse av tiltak/aktivitet samt gjennomføring av prosjektet
Prosjektet inneholder fire hovedelementer: 1.En pilot som skal utvikles med bakgrunn i en enkel kartlegging av behovene til unge som har falt ut av videregående skole. Frivillige undervisere og Fontenehuset Oslo Øst er viktige aktører. 2. En modell som skal basere seg på de vesentligste funnene fra piloten. Utarbeides av prosjektkoordinator og fag- og referansegruppen, i samarbeid med deltakere og frivillige undervisere. Modellen skal gjøre at kunnskapen fra arbeidet med utviklingen og gjennomføringen av piloten blir videreført til handling. 3.Tre lanseringer av modellen i tre av de største byene i Norge. 4. Innføringskurs for 3-5 fontenehus som Fontenehus Norge rekrutterer, og som skal videreføre tilbudet etter prosjektperiodens slutt. Prosjektkoordinatoren skal ansettes i en 100% stilling, hvor oppgavene vil være å sørge for at møter og avtaler blir gjennomført, at reell medvirkning via deltakere og referansegruppen implementeres, og at resultatet fra piloten blir formidlet gjennom lanseringene og innføringskursene i det siste prosjektåret. Koordinator vil også være ansvarlig for at deltakere til piloten blir rekruttert, at Fontenehus Norge holdes oppdatert, og at de rekrutterer flere fontenehus til videreføringen.
Fremdriftsplan for prosjektet
2021 Feb-jun Ansettelse Rekruttering undervisere, deltakere, ref. og faggruppe Utvikling og ferdigstilling pilot Aug-des Piloten gjennomføres og avsluttes Midveisevalueringer 2022 Jan-jul Modellutvikling og ferdigstilling Markedsføring lanseringer Fontenehus Norge rekrutterer til videreføring Aug-okt Forberedelser og gjennomføring lanseringer Modellen publiseres 2022-2023 Okt-jan Videreføringskurs fontenehus Sluttevalueringer Sluttrapport
Sluttrapport
Målsetting, målgruppe og bakgrunn for prosjektet
Beskriv i hvilken grad oppsatte effektmål ble nådd (ref søknadsskjemaet)
Antall personer i målgruppen nådd av prosjektet
80
Prosjektgjennomføring/Metode
Prosjektet har vært utfordrende og har gjennomgått flere endringer. Opprinnelig skulle prosjektet tilbys på Fontenehuset Oslo Øst på kveldstid, men på grunn av uforutsette problemer med både pandemi-restriksjoner og samarbeidsutfordringer ble dette endret til dagtid i desember 2021. Selv med denne endringen, opplevde prosjektet fortsatt vanskeligheter, og prosjektkoordinatoren måtte organisere en ny fremdriftsplan og etablere samarbeid med videregående skoler i Oslo. Rapporten tar utgangspunkt i den ny fremdriftsplan og nye resultatmål. Dessverre ble ikke den opprinnelige eller fremdriftsplanen fullført på grunn av utfordringer knyttet til oppmøte som hadde sine forklaringer i dette tidsrommet i korona-historien. Dette vil bli beskrevet samlet i rapporten.
Resultater og resultatvurdering
Prosjektets hovedmål var å utvikle et tilbud til ungdommer som har droppet ut av videregående skole, som skal gi tilpasset oppfølging gjennom behovstyrt og tilrettelagt undervisning, så flere fullfører skolegangen sin og færre utvikler psykiske helseutfordringer. Beskrivelsen av målgruppen i i hovedmålet har endret seg til elever som fortsatt går på videregående skole, men sliter med å fullføre og har psykiske helse utfordringer som påvirker skolegangen. Om noen eller de fleste av elevene som deltok kommer til å fullføre videregående skole er vi sikre på. Spørsmålet blir heller om vi har rukket å gi dem økt kunnskap om hvordan de kan fullføre selv om de sliter med psykiske helseutfordringer. Vi forsøkte å gi dem verktøy til å håndtere psykiske helseutfordringer, og en forståelse om hvordan det påvirker læring. Vi mener at den de verktøyene og den opplæringen skal kunne gjøre dem bedre i stand til å fullføre. Vi mener at hovedmålet er nådd.
